Vinci Studio梵西-家具設計師_品牌vi設計_辦公家具產(chǎn)品設計公司 186-0588-2395 ←加微信
                                                              普朗克團隊學(xué)習課桌椅—創(chuàng )造學(xué)習,樂(lè )趣學(xué)習

                                                              普朗克是一套以打造樂(lè )趣和創(chuàng )造力用戶(hù)體驗的團隊學(xué)習學(xué)生課桌椅。vinci studio從市場(chǎng)前景和競品分析,以及用戶(hù)調研描繪用戶(hù)形象兩個(gè)方向進(jìn)行產(chǎn)品設計與開(kāi)發(fā)。本著(zhù)解決“為什么設計”,“為了誰(shuí)設計”這兩個(gè)要素,最后推出這款多功能富有樂(lè )趣的學(xué)生課桌椅。
                                                               
                                                              - 弧形桌面設計 -
                                                               
                                                              舒適與安全的考量
                                                               
                                                               
                                                              在本次設計調研中,Vinci studio發(fā)現現有的課桌椅多為矩形形式,并且由于課桌的尖角設計,學(xué)生課后嬉戲發(fā)生碰撞受傷的事件時(shí)有發(fā)生。對此,Vinci studio 作出改進(jìn),以曲線(xiàn)造型為主要形態(tài),以圓弧的形式設計整套課桌椅。無(wú)論是課桌桌面或是支撐結構,都做出了圓弧處理,或者包角設計,以降低學(xué)生危險事件的概率。同時(shí)以圓弧的造型,營(yíng)造一種溫和,愉快的氛圍,通過(guò)第一步的造型定義為學(xué)生提供輕松愉快使用環(huán)境。
                                                               
                                                              - 模塊化設計 -
                                                               
                                                              靈活性與創(chuàng )造性并存
                                                               

                                                               
                                                              同時(shí)課桌以扇形桌面的設計,允許課桌的多種組合排列,例如大圓形課桌,或弧線(xiàn)形的縱向課桌形式。滿(mǎn)足了教育改革和推進(jìn)形勢下,新型的學(xué)校推崇多樣化的教育與學(xué)習方式的需求。學(xué)生用戶(hù)可以根據不同的學(xué)習方式進(jìn)行課桌的組合拼接。另一方面也在這個(gè)過(guò)程中潛移默化拖動(dòng)學(xué)生創(chuàng )造力的發(fā)展。
                                                               
                                                              - 輔助學(xué)習功能 -
                                                               
                                                              文具放置,電子設備插線(xiàn)接入孔,涂寫(xiě)白板
                                                               

                                                              通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,對學(xué)生用戶(hù)的學(xué)習行為進(jìn)行分析,Vinci Studio 同時(shí)也為這套課桌配套附加的輔助學(xué)生學(xué)習的功能設計。例如在圓桌的中央放置圓盤(pán),學(xué)生可以放置文具或其他學(xué)習材料,既可以實(shí)現桌面的合理規劃,又可以共享文具,形成良好的團隊協(xié)作與分享精神。
                                                               
                                                              由于如今使用電子設備輔助學(xué)習也越來(lái)越普遍,因此在圓盤(pán)的中間配有的圓形孔可以穿過(guò)電源線(xiàn),方便學(xué)生接入電腦設備。另外更輔助有自由涂寫(xiě)的白板,方便學(xué)生在團隊中展示各自的想法或者演示。
                                                               
                                                              - 舒適的座椅設計 - 
                                                               
                                                              靈活的座椅板面設計
                                                               
                                                               

                                                              vinci studio 根據產(chǎn)品使用對象,進(jìn)行用戶(hù)描像,并根據用戶(hù)是充滿(mǎn)活力,活潑好動(dòng)的學(xué)生形象特點(diǎn),對座椅進(jìn)行細致周全的設計。首先以靈活的座椅板面設計,允許座椅小幅度的上下活動(dòng),符合用戶(hù)多動(dòng)的變化式坐姿習慣,以較好的彈性貼合身體。而座椅后背也設置了手提孔,允許使用者便攜的挪動(dòng)椅子,滿(mǎn)足靈活性。
                                                               
                                                              同時(shí)考慮用戶(hù)的健康與安全,使用無(wú)傷害的強塑型的塑料作為與人體接觸部件的材料。同時(shí)用鋼架作為座椅和書(shū)桌支架,加強支撐和承重能力。
                                                               
                                                              - 多種場(chǎng)景設想 -
                                                               
                                                              共同學(xué)習與電子設備協(xié)同,團隊圓桌會(huì )議與長(cháng)桌會(huì )議
                                                               

                                                              普朗克由于其模塊化的產(chǎn)品特點(diǎn),允許多種使用情景,如圓形拼接組合方式,適用于團隊學(xué)習場(chǎng)景,配備的文具放置托盤(pán)方便學(xué)生共享文具的等學(xué)習材料;或者連接電子設備一起觀(guān)看電子文檔進(jìn)行共同學(xué)習;同時(shí)圓桌的組合形式配備中間區域的涂寫(xiě)白板,適合會(huì )議情景,方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式的創(chuàng )意活動(dòng)。而除了圓桌會(huì )議,桌椅也可組合成長(cháng)條形的形式,進(jìn)行長(cháng)桌會(huì )議。而以其圓弧的曲線(xiàn)形式,也形成了三人一個(gè)單位形式的三人小組學(xué)習討論空間,滿(mǎn)足大組拆分小組的活動(dòng)形式。
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